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第一单元 准备稿件的方法 单元测试
1、 决定播音主持创作活动的要素主要有（）种？
A:4
B:5
C:3
D:2
答案: 3
2、 播音主持创作客体（受众）具有（）种特性？
A:2
B:3
C:4
D:5
答案: 3
3、 备稿分为广义备稿和（）备稿
A:微型
B:内心
C:狭义
D:具体
答案: 狭义
4、 备稿的六个步骤，分为划分层次、找出重点……等哪些方面？
A:概括主题
B:联系背景
C:明确目的
D:确定基调
答案: 概括主题;
联系背景;
明确目的;
确定基调
5、 联系背景中的背景主要指稿件的播出背景。分为上情和下情。下情又分为？
A:大背景
B:小背景
C:主流
D:支流
答案: 主流;
支流
6、 播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 一个好的语言传播工作者必须重视内部感受过程，养成良好的读稿习惯。
A:正确
B:错误
答案: 错误
8、 主题，是指主要事实中包含的（ ），也叫“中心思想”。
答案: 思想含义
9、 基调，是指稿件总的（ ）和分量。
答案: 感情色彩
第二单元 情景再现 单元测试
1、 情景再现在符合稿件需要的前提下，应该以（）为原型。
A:播音员的想象
B:稿件提供的材料
C:播音员的生活经验
D:播音员的感受
答案: 稿件提供的材料
2、 情景再现一定要产生于（）中。
A:生活经验
B:具体感受
C:想象
D:联想
答案: 具体感受
3、 （）是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程,也是过去经验中已形成的那些暂时联系进行新的结合的过程。
A:联想
B:思想运动
C:想象
D:情景再现
答案: 想象
4、 情景再现的过程是？
A:理清头绪
B:设身处地
C:触景生情
D:现身说法
答案: 理清头绪;
设身处地;
触景生情;
现身说法
5、 情景再现需要播音员在脑海里不断浮现稿件中的人物、事件、情感等等，形成连续活动的画面，并不断引发相应的——、——。
A:思考
B:态度
C:情感
D:感受
答案: 态度;
情感
6、 播音员、主持人不是以联想和想象为最终目的的，必须用有声语言把结果真切的传达给受众。我们的任务是让受众产生共鸣，这就要求播音员、主持人在表达时必须符合稿件的实际情况和大众传媒的要求，那就要考虑如何表达的问题。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 人们通过语言获得的作品中的形象,只能是理解稿件的产物。
A:正确
B:错误
答案: 错误
8、 设身处地主要是获得现场感、产生——的感觉。
答案: 我就在
9、 （）是情景再现的核心,播音中特别强调积极的反应,在毫无准备的情况下,一个具体的“景”的刺激,马上引起我们具体的“情”,而又完全符合稿件的要求。
答案: 触景生情
第三单元 内在语 单元测试
1、 内在语是承接（）的结节点。
A:情感
B:语言链条
C:语序
D:关系
答案: 语言链条
2、 内在语是确定播音表达（）的依据。
A:情感
B:声音
C:语气
D:语言
答案: 语气
3、 （）是稿件文字的“弦外之音”，是隐含在语句深层的内在含义，是结合上下文语言环境挖掘出来的语句本质和语句目的。
A:发语性内在语
B:反语性内在语
C:回味性内在语
D:寓意性内在语
答案: 寓意性内在语
4、 播音的内在语，就是指那些在播音语言中不便表露、不能表露，或没有完全表露出来和没有直接表露出来的（）和（）。
A:逻辑链条
B:语句关系
C:语句本质
D:语言关系
答案: 语句关系;
语句本质
5、 回味性内在语包含了哪些方面？
A:寓意式回味
B:反问式回味
C:意境回味
D:线索式回味
答案: 寓意式回味;
反问式回味;
意境回味;
线索式回味
6、 语句内在语的最优化，是服从于稿件整体，即宣传目的，主题思想和整体基调的，切忌就句论句地确定内在语。
A:正确
B:错误
答案: 正确
7、 表述内在语的目的，是为了训练把握内在语的能力，使自己思想感情运动起来，是为了表述而表述，表述要精确可感，鲜明简洁，有说服力。
A:正确
B:错误
答案: 错误
8、 内在语是帮助播音员、主持人把稿件变成自己要说的话，把思维成果变成有声语言，使思想感情处于（）的重要方法。
答案: 运动状态
9、 内在语是（）的集中体现。
答案: 语句目的
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