虱迷尽散巨粉唤溯纤脖钝敖膏
第一章 单元测试
1、 以（ ）依托，培养工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型工程人才。
A:传统创新思维
B:ARIZ创新理论
C:TRIZ创新理论
D:我国“新工科”
答案: TRIZ创新理论
2、 五大创新实训（ ）
A:创新理想、创新思想、创新模式、创新方法、创新结果
B:创新理念、创新思维、创新模式、创新方法、创新成果
C:创新理想、创新思维、创新模式、创新方法、创新成果
D:创新理念、创新思想、创新模式、创新方法、创新结果
答案: 创新理念、创新思维、创新模式、创新方法、创新成果
3、 TRIZ中文翻译为（ ）
A:发明问题解决理论
B:出现问题解决理论
C:说明问题解决理论
D:发现问题解决理论
答案: 发明问题解决理论
4、 以某个物品为扩散点，尽可能多地列举材料的用途称为（ ）
A:结构发散
B:用途发散
C:功能发散
D:因果发散
答案: 用途发散
5、 创新思维一般是（ ）依托，培养工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型工程人才。
A:同时集中和发散
B:先发散而后集中
C:A或B
D:先集中而后发散
答案: 先发散而后集中
6、 （ ）是指对某一现象或问题，进行多起点、多方向、多角度、多原则、多层次、多结果的分析和思考，捕捉事物内部的矛盾，揭示表象下的事物本质，从而选择富有创造性的观点、看法或思想的一种思维方法。
A:求同思维
B:正向思维
C:求异思维
D:开放思维
答案: 求异思维
7、 只有构建“TRIZ理论创新方法+专业基础知识+实际技术难题=创新的成果”的学生成才培养体系，才能真正实现工程实践与课堂教学的有机融合。（ ）
A:错
B:对
答案: 错
8、 TRIZ今后的研究和应用方向主要有两个:是TRIZ本身的不断完善;二是进一步拓展TRIZ的应用领域。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
9、 横向思维从多个角度入手，改变解决问题的常规思路，拓宽解决问题的视野，从而使难题得到解决，在创造活动中发挥着巨大作用。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
10、 创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力或创新人格等创新素质及创新人才为目的教育活动。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
第二章 单元测试
1、 克服创新的策略障碍的策略（ ）
A:不断完善自身的知识体系，培养自己的观察能力和经常总结经验的习惯，加强与群体成员的交流，学会应用他人的知识与经验来提高解决问题的能力。
B:要学会多问几个为什么，不满足于现有的答案。
C:我们要认识自己的价值，努力从组织整体利益和长期利益出发，分析问题，作出决策
D:ABC
答案: 要学会多问几个为什么，不满足于现有的答案。
2、 马戏团里，一位驯兽师把一头大象栓在一个小小的木桩上，某游玩的青年觉得很奇怪，就问：“大师，您不担心它会跑掉吗？”驯兽师说“它不会跑掉的，从来都是这样的。”青年有些疑惑，“为什么会这样呢？这么一个小小的木桩，大象只要稍一用力不就拔出来了吗？”因为大象在很小的时候就被拴在小木桩上，那时它还很小，力气也没有那么大，所以很难挣脱，尝试很多次以后它就不再尝试了，一直认为自己挣脱不了。这是（ ）
A:AB
B:思维惯性
C:思维习惯
答案: AB
3、 系统方法遵循的原则有（ ）
A:ABC
B:目的性原则
C:整体性原则
D:关联制约原则
答案: ABC
4、 系统的层级包含（ ）
A:子系统
B:系统
C:ABC
D:超系统
答案: ABC
5、 系统整体性原理指的是（ ）
A:由于组成系统的诸要素的种种差异包括结合方式上的差异，从而使系统组织在地位与作用，结构与功能上表现出等级秩序性，形成了具有质的差异的系统等级,层次概念就反映这种有质的差异的不同的系统等级或系统中的高级差异性。
B:系统具有不断地与外界环境进行物质、能量信息交换的性质和功能
C:系统在与环境的相互作用中，在一定的范围内，其发展变化不受或少受条件变化或途径经历的影响，坚持表现出某种趋向预先确定的状态的特性。
D:由若干要素组成的具有一定新功能的有机个体作为系统子单元的要素且组成系统整体
答案: 由若干要素组成的具有一定新功能的有机个体作为系统子单元的要素且组成系统整体
6、 系统具有同构和同态的性质，这是（ ）
A:系统稳定性
B:系统相似性
C:系统目的性
D:系统自组织原理
答案: 系统相似性
7、 假设存在A问题，B是针对问题A所采取的行动，C是导致的结果。在问题A发生时，人们采取了行动B，则导致了结果C，且行为是成功的。这样重复几次，每当问题A出现时，就采取行动B，得到结果C，这样便逐渐形成了思维惯性。（ ）
A:对
B:错
答案: 对
8、 系统方法是指将事物当做一个整体系统来研究，分析系统各组成部分之间、组成部分与系统之间的有机联系及系统与外界环境之间的关系、综合地、准确地、全面地考察事物、处理问题的一种方法。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
9、 系统思维并不能简化人们对事物的认知，给我们带来整体观。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
10、 当技术系统的有用功能趋向于无穷大，有害功能为零，成本为零的时候，就是技术系统进行的终点。（ ）
A:错
B:对
答案: 对
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