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第一章 单元测试
1、 教书育人是教育的基本任务。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
2、 罗杰斯是启智主义观点的代表人物之一。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
3、 文本分析方法主要包括（ ）。
A:语句分析法和故事主线分析法
B:词语分析法和语句分析法
C:内容分析法和频度分析法
D:频度分析法和故事主线分析法
答案:
语句分析法和故事主线分析法
4、 强调“自我认识、自我设计、自我奋斗、自我实现”的教育观属于（ ）。
A:道德理想主义
B:自然主义
C:启智主义
D:人文主义
答案:
人文主义
5、 选择题的命题原则有（ ）。
A:备选项的长度、结构、语言表达要尽量一致
B:备选项要求同质、互不相关，有较大的似真性
C:涉及到数字的备选项，统一按照上升的顺序排列
D:干扰项要有似真性，应与正确选项在逻辑上和语法上跟题干一致，不应拼凑明显不合理的选项
E:如果题干含否定式，必须避免出现否定式的备选项
F:备选项原则上不要使用“以上都不对、以上都对、从未、绝无、可能、惟一、只有”等含有绝对肯定、绝对否定或模棱两可的词汇
答案:
备选项的长度、结构、语言表达要尽量一致
备选项要求同质、互不相关，有较大的似真性
涉及到数字的备选项，统一按照上升的顺序排列
干扰项要有似真性，应与正确选项在逻辑上和语法上跟题干一致，不应拼凑明显不合理的选项
如果题干含否定式，必须避免出现否定式的备选项
备选项原则上不要使用“以上都不对、以上都对、从未、绝无、可能、惟一、只有”等含有绝对肯定、绝对否定或模棱两可的词汇
第二章 单元测试
1、 核心素养是“学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力”。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
2、 核心素养视域的知识教学意味着融会知识、深挖知识与转识成智的教学。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
3、 核心素养视域的知识教学面临着哪些阻隔？（ ）。
A:碎片化教学
B:浅表化教学
C:专制化教学
D:偏片花教学
答案:
碎片化教学
浅表化教学
专制化教学
4、 素养立意的教学目标超越了具体的“知识与技能”，而侧重于对学生的正确价值观念、必备品格和关键能力的培育。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
5、 从问题的认知水平来看，问题可有哪些类型（ ）。
A:记忆型问题
B:理解型问题
C:应用型问题
D:分析型问题
E:评价型问题
F:创造型问题
答案:
记忆型问题
理解型问题
应用型问题
分析型问题
评价型问题
创造型问题
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