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学习准备篇 猜猜看：谁会和我一起学习？
1、 问题:你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习？（选择2个可能性最大的）
选项：
A:工作单位要求我学习该课程
B:课程内容跟我学习和工作的领域相关
C:体验这门课程的网络学习会是怎样的
D:课程由知名大学（教授）提供
E:我认为学这门课程会非常有趣
答案: 【课程内容跟我学习和工作的领域相关;
我认为学这门课程会非常有趣】
2、 问题:你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家最主要通过什么渠道知道相应课程的？（选择2个可能性最大的）
选项：
A:学校或工作单位通知
B:网易云课堂或爱课程网站浏览发现
C:同学、同事或朋友推荐
D:通过其他MOOC课程得知
E:微博、微信、果壳网等网络传播渠道
答案: 【学校或工作单位通知;
网易云课堂或爱课程网站浏览发现】
3、 问题:在教师教学能力提升类MOOC课程中，学员男生多。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
什么要设计以学生为中心的学习——改造我们的教学目标 单元1测验
1、 问题:下列“以学习为中心”的学习模式对老师提出的要求正确的是：
选项：
A:设计教学互动，提前进行任务布置
B:采取各式各样的活动以保持课堂教学活动的丰富性
C:合理使用多媒体辅助课堂教学
D:充分调动学生的主动性，让学生能够参与课堂掌控
答案: 【设计教学互动，提前进行任务布置;
采取各式各样的活动以保持课堂教学活动的丰富性;
充分调动学生的主动性，让学生能够参与课堂掌控】
2、 问题:下列关于隐性目标和显性目标分类正确的是
选项：
A:情感态度价值观属于隐性目标
B:方法目标属于显性目标
C:技能目标属于显性目标
D:知识目标属于显性目标
答案: 【情感态度价值观属于隐性目标;
技能目标属于显性目标;
知识目标属于显性目标】
3、 问题:下列关于“以学生为中心的学习目标”的设计说法正确的是
选项：
A:行为主体应为学生和老师
B:具有合理、准确、可测的行为动词如：“说出”、“解释”、“区分”
C:具有清晰明确的行为条件
D:灵活可调整
答案: 【具有合理、准确、可测的行为动词如：“说出”、“解释”、“区分”;
具有清晰明确的行为条件;
灵活可调整】
4、 问题:下列关于学科大概念的论述正确的是
选项：
A:大概念是居于学科的核心，是透过探究，思考方法，努力获得的结果
B:大概念对于学生而言一般是抽象、违反直觉，以及容易造成错误理解的
C:将具体教学内容纳入大概念和核心任务之下，我们可以管理大量的教学内容，尤其是个别的事实知识和基本技能
D:大概念通常内容广泛，是学科的基本概念
答案: 【大概念是居于学科的核心，是透过探究，思考方法，努力获得的结果;
大概念对于学生而言一般是抽象、违反直觉，以及容易造成错误理解的;
将具体教学内容纳入大概念和核心任务之下，我们可以管理大量的教学内容，尤其是个别的事实知识和基本技能】
5、 问题:“以学生为中心的学习”是一种指导教学实践的教育理念，强调学生在学习和发展中的主体性和潜力的发挥，尊重学生个体之间的差异与需求。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
6、 问题:“以学生为中心的学习”不仅指教师与学生角色、身份、地位的高低之分的变化，而且也是教学理念、教学目标、教学内容，教学方式、评价方式的转变。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
7、 问题:“以学生为中心的学习”的中心是学生，因此学习的关键所在是学生，学生要积极主动地探索知识和体验学习，教师不能过分干预，只能辅助学习。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
8、 问题:“以学生为中心的学习”中的学习目标是围绕学科大概念，旨在培养21世纪核心能力，以及满足学生个性化学习需求而设定的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
什么样的学习才更有意义——设计真实的学习任务 单元2 测验
1、 问题:“一座桥有行人摔下的危险，管理部门可能要在桥边安装警示牌，你会怎样设计、安装警示牌？需要买哪些、多少材料呢？”这属于什么类型的任务？
选项：
A:比较型任务
B:问题解决型任务
C: 创造性任务
D: 分享个人经历的任务
答案: 【问题解决型任务】
2、 问题:实境学习不直接相关的是哪一条学习理念
选项：
A: 学习应该设置在具体的情境中，体现任务的真实性
B:学习应该模仿领域专家的表现及专家的思维方式
C:学习应该是在与周围环境的交互中建构知识的过程
D:学习应该体现认知层面的真实性，而未必需要高度逼真的物理环境
答案: 【学习应该是在与周围环境的交互中建构知识的过程】
3、 问题:下列哪一个不是实境学习任务设计的要点
选项：
A:实境学习任务要能体现围绕学科大概念和21世纪核心能力的学习目标
B:实境学习任务要贴近真实情境和实际问题，能够激发学习兴趣和促进学习投入
C:实境学习任务可长可短，可以设置在一节课的十几分钟内完成，也可以长达几周，甚至几个月
D:实境学习任务的评价通常采用真实的表现性评价
答案: 【实境学习任务可长可短，可以设置在一节课的十几分钟内完成，也可以长达几周，甚至几个月】
4、 问题:基于问题的学习和基于项目的学习最大的区别是什么？
选项：
A:是否有问题驱动
B:是否有教师指导
C:是否有合作学习
D: 是否有实物作品产生
答案: 【 是否有实物作品产生】
5、 问题:下列关于“任务”的说法正确的是？
选项：
A: 任务就是人们日常生活中所做的事
B:任务是一种有意义的活动
C:任务是形式上的操练
D: 任务必须解决某个实际问题
答案: 【 任务就是人们日常生活中所做的事;
任务是一种有意义的活动;
任务必须解决某个实际问题】
6、 问题:实境学习中常见的任务形式有哪些？
选项：
A:角色扮演
B:案例研究
C: 操作练习
D: 项目学习
答案: 【角色扮演;
案例研究;
项目学习】
7、 问题:下列关于学习任务单和导学案的区别，说法正确的是？
选项：
A:前者的对象是学生，后者的对象是学生和老师
B:前者教师指导是显性的，后者教师指导是隐性的
C:前者重视知识学习，后者重视方法指导
D: 前者任务简单明了，后者任务较为复杂
答案: 【前者的对象是学生，后者的对象是学生和老师;
前者任务简单明了，后者任务较为复杂】
8、 问题:学校可以采取哪些方法来推进学科融合？
选项：
A:跨学科集体备课
B:调整教学顺序
C: 融合相关知识点
D: 改编、自编教材
答案: 【跨学科集体备课;
调整教学顺序;
融合相关知识点;
改编、自编教材】
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